Undervisningsministeriet

Repræsentativ kortlægning af uddannelsesmønstre og resultater for børn og unge med handicap

Epinion gennemførte i 2007 – 2009 den første repræsentative kortlægning nogen sinde af handicappede børn og unges uddannelsesresultater og -mønstre. Undersøgelsen gennemførtes blandt andet via journalgennemgang af alle PPR sager i 12 repræsentativt udvalgte kommuner. Herved kategoriseredes handicap, indlæringsvanskeligheder, AKT forhold mv. (herunder CPR-data) og der gennemføres efterfølgende karriereanalyser som en kombineret register- og repræsentativ interviewundersøgelse. De kvantitative analyser blev fulgt op blandt andet af kvalitative interview med udvalgte unge med handicap, uddannelsesinstitutioner, ungdomsvejledere, nøglepersoner, forskere m.fl. Hertil kom et omfattende litteraturstudium.

Hvert fjerde barn i Danmark har en PPR-journal (25,4 %). Af disse har 7,6 % et handicap, jf. det miljørelaterede handicapbegreb beskrevet i rapporten, ca. 14 % har registreret indlæringsvanskeligheder som en betydende problemstilling, og ca. 11 % har adfærds-, kontakt- eller trivselsproblemer som en betydende problemstilling (AKT).

Handicappene blev undervejs i registreringen og i de videre analyser opdelt i ni grupper af handicap.

• Motorisk handicap
• Senhjerneskade
• Udviklingsforstyrrelse (herunder ADHD)
• Synshandicap
• Hørehandicap
• Tale-, sprog- og læsehandicap (herunder ordblindhed)
• Epilepsi
• Andet
• Flerhandicap.

Gruppernes specifikke uddannelsespræstationer og mønstre fremgår af rapporten. Undersøgelsen fremlagde systematisk afrapportering af uddannelsesresultater samt evidensbaseret opsummering af hvad der fremmer og hvad der hæmmer uddannelseskarrierer for børn og unge med handicap. Formålet var dels dokumentation og dels anvisninger til mere hensigtsmæssig planlægning af sagsbehandling, vejledning og tilrettelæggelse af uddannelse for børn og unge med handicap.